In unserer modernen Welt, in der digitale Medien und rasante Technologie das tägliche Leben dominieren, mag es antiquiert erscheinen, Kindern traditionelle Märchen zu erzählen. Doch genau diese alten Geschichten besitzen einen unschätzbaren Wert, der über Generationen hinweg bewahrt werden sollte.

1. Kulturelle Wurzeln und Identität: Märchen sind tief in unserer Kultur verwurzelt. Sie spiegeln die Werte, Traditionen und Weisheiten vergangener Generationen wider. Indem Kinder Märchen hören, werden sie mit ihrer eigenen kulturellen Identität vertraut gemacht und lernen, diese zu schätzen.

2. Moralische und ethische Lektionen: Märchen sind reich an moralischen Botschaften und ethischen Lektionen. Figuren wie Aschenputtel oder der tapfere Schneiderlein zeigen, dass Tugenden wie Mut, Freundlichkeit und Ehrlichkeit belohnt werden. Solche Geschichten helfen Kindern, grundlegende Werte zu verstehen und in ihrem eigenen Verhalten zu verankern.

3. Förderung der Fantasie und Kreativität: Die magischen Welten der Märchen regen die Fantasie der Kinder an. Drachen, Feen und zauberhafte Königreiche eröffnen ihnen neue Horizonte und inspirieren kreatives Denken. Durch das Eintauchen in diese fantasievollen Geschichten entwickeln Kinder ihre Vorstellungskraft und kreativen Fähigkeiten.

4. Sprachentwicklung und Erzählkunst: Märchen sind oft poetisch und reich an bildhafter Sprache. Das Zuhören und Nacherzählen dieser Geschichten fördert die Sprachentwicklung und das Verständnis für komplexe Satzstrukturen. Zudem erlernen Kinder die Kunst des Geschichtenerzählens und verbessern ihre Kommunikationsfähigkeiten.

5. Emotionale Resilienz: Märchen bieten Kindern die Möglichkeit, sich mit Ängsten und Herausforderungen in einem sicheren Kontext auseinanderzusetzen. Sie lernen, dass Schwierigkeiten überwunden werden können und dass Hoffnung und Gerechtigkeit am Ende triumphieren. Dies stärkt ihre emotionale Resilienz und hilft ihnen, mit realen Herausforderungen besser umzugehen.

Insgesamt sind traditionelle Märchen weit mehr als nur unterhaltsame Geschichten. Sie sind wertvolle Werkzeuge für die Erziehung und Entwicklung von Kindern, die auch in einer modernen Welt ihren Platz verdienen. Indem wir diese zeitlosen Geschichten an die nächste Generation weitergeben, bewahren wir nicht nur unser kulturelles Erbe, sondern geben den Kindern auch die Mittel, um in einer komplexen Welt erfolgreich zu navigieren.

Der psychoanalytische und individualpsychologische Hintergrund der Wirkung von Märchen und Geschichten

Psychoanalytischer Hintergrund: Die Psychoanalyse, begründet von Sigmund Freud, betont die Bedeutung unbewusster Prozesse und innerer Konflikte für das menschliche Verhalten. Märchen und Geschichten bieten symbolische Darstellungen dieser inneren Konflikte, die auf die kindliche Psyche wirken. Figuren wie Hexen, Könige oder Drachen können als Projektionen eigener Ängste, Wünsche und Konflikte verstanden werden. Der Held, der Herausforderungen überwindet, ermöglicht dem Kind, eigene Bewältigungsstrategien zu entwickeln und innere Konflikte zu lösen. Bruno Bettelheim, ein bekannter Psychoanalytiker, betonte, dass Märchen Kindern helfen, ihre eigenen Probleme zu verstehen und zu bewältigen, indem sie unbewusste Ängste in symbolischer Form darstellen.

Individualpsychologischer Hintergrund: Die Individualpsychologie, entwickelt von Alfred Adler, legt Wert auf den sozialen Kontext und die individuelle Lebensgestaltung. Märchen und Geschichten vermitteln Werte, die in der Gemeinschaft wichtig sind, wie Mut, Freundschaft und Gerechtigkeit. Diese Werte unterstützen die Persönlichkeitsentwicklung und das Gemeinschaftsgefühl. Geschichten fördern das Gefühl der Selbstwirksamkeit und ermutigen Kinder, ihre eigenen Fähigkeiten zu entdecken und zu nutzen. Adlers Konzept des Minderwertigkeitsgefühls und des Strebens nach Überlegenheit spiegelt sich in vielen Märchen wider, in denen Helden aus bescheidenen Verhältnissen zu großen Taten gelangen.

Fallstudie: Psychotherapeutische Nutzung eines Märchens

Fallbeschreibung: Ein 8-jähriger Junge namens Max zeigt Ängste und Schlafstörungen nach einem Umzug in eine neue Stadt. Er fühlt sich in der neuen Umgebung unsicher und isoliert.

Therapeutisches Vorgehen: Der Therapeut wählt das Märchen „Der gestiefelte Kater“ als therapeutisches Werkzeug. In diesem Märchen verwandelt sich ein armer Müllerssohn durch die Hilfe eines cleveren Katers in einen wohlhabenden und angesehenen Mann.

Erste Sitzung: Der Therapeut liest Max das Märchen vor und diskutiert anschließend die Handlung und die Charaktere. Max identifiziert sich schnell mit dem Müllerssohn, der sich in einer schwierigen Situation befindet und Unterstützung braucht.

Zweite Sitzung: Max wird ermutigt, die Geschichte nachzuerzählen und über seine eigenen Gefühle zu sprechen. Er reflektiert über die Ähnlichkeiten zwischen dem Müllerssohn und sich selbst, insbesondere die anfängliche Unsicherheit und das Bedürfnis nach Unterstützung.

Dritte Sitzung: Der Therapeut und Max spielen Szenen aus dem Märchen nach. Max übernimmt die Rolle des Müllerssohns und entdeckt, wie dieser durch seine eigenen Fähigkeiten und die Hilfe des Katers seine Situation verbessern kann. Dies fördert bei Max das Bewusstsein für seine eigenen Stärken und Ressourcen.

Vierte Sitzung: Max wird gebeten, ein alternatives Ende für das Märchen zu schreiben, in dem der Müllerssohn auf andere Weise zu seinem Erfolg gelangt. Dies stärkt Max‘ Kreativität und Selbstvertrauen.

Ergebnisse und Fazit: Durch die Arbeit mit dem Märchen „Der gestiefelte Kater“ kann Max seine Ängste und Unsicherheiten thematisieren und bewältigen. Er lernt, dass er selbst über Ressourcen verfügt, die ihm helfen können, sich in der neuen Umgebung zu behaupten. Die symbolische Bewältigung der Probleme des Märchenhelden fördert seine emotionale Resilienz und sein Selbstbewusstsein.

Märchen und Geschichten bieten also einen wertvollen therapeutischen Raum, in dem Kinder ihre inneren Konflikte und Ängste auf spielerische und symbolische Weise verarbeiten können. Dies unterstützt nicht nur ihre psychische Gesundheit, sondern auch ihre persönliche Entwicklung und ihr Selbstverständnis.

Die Geschichte des Zauberers von Oz als psychotherapeutisches Tool

Einführung in die Geschichte: „Der Zauberer von Oz“ von L. Frank Baum ist mehr als nur eine bezaubernde Geschichte über Abenteuer und Magie. Das Buch, das 1900 veröffentlicht wurde, erzählt die Reise eines jungen Mädchens namens Dorothy, das durch einen Wirbelsturm in das magische Land Oz katapultiert wird. Zusammen mit ihren neuen Freunden – der Vogelscheuche, dem Blechmann und dem feigen Löwen – macht sie sich auf den Weg, um den mächtigen Zauberer von Oz zu finden, der ihr helfen soll, nach Hause zurückzukehren. Jede Figur in der Geschichte strebt nach etwas, das sie für ihr Glück als unerlässlich erachten: der Verstand, das Herz, der Mut und das Zuhause.

Psychoanalytischer Hintergrund: Aus psychoanalytischer Perspektive kann die Geschichte als eine Reise des Selbst entdeckt werden, bei der jedes Element und jeder Charakter eine tiefere Bedeutung für Dorothys psychischen Zustand hat. Der Wirbelsturm repräsentiert eine Krise oder einen Übergang, der die normale Realität von Dorothy stört. Das Land Oz symbolisiert das Unbewusste, voll von seltsamen und oft erschreckenden Bildern, die durch das Abenteuer und die Begegnungen verarbeitet werden.

Die Vogelscheuche, der Blechmann und der Löwe repräsentieren Teile von Dorothys Psyche: Intellekt, Emotion und Mut. Ihre Suche nach dem Zauberer ist die Suche nach einer externen Bestätigung oder Lösung, die letztlich zu einer inneren Erkenntnis führt – dass sie diese Qualitäten bereits in sich trägt.

Individualpsychologischer Hintergrund: Die Individualpsychologie nach Alfred Adler legt besonderen Wert auf die Überwindung von Minderwertigkeitsgefühlen und das Streben nach sozialem Zusammenhang und persönlicher Bedeutung. Dorothy und ihre Gefährten symbolisieren die menschliche Suche nach Vollkommenheit und Integration in der Gemeinschaft. Ihre Reisen und Abenteuer betonen die Bedeutung der Gemeinschaft und die Unterstützung durch Freunde, um persönliche Ziele zu erreichen und Herausforderungen zu meistern.

Psychotherapeutische Anwendung: Märchen und Geschichten wie „Der Zauberer von Oz“ bieten eine reiche Grundlage für therapeutische Interventionen. Sie ermöglichen es den Klienten, durch Identifikation mit den Charakteren und der Handlung ihre eigenen Konflikte, Ängste und Hoffnungen zu erkunden.

Inspiration und Quelle: ROLE AND FUNCTION OF FAIRY TALES IN THE EDUCATION OF CHILDREN  OF DIFFERENT CULTURAL BACKGROUNDS AS A PREPARATION FOR A LIFE IN A GLOBALIZED WORLD A RESEARCH PAPER

Submitted in fulfilment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in Psychology of  The Atlantic International University

Walter Lenz  2010  Faculty of Social and Human Studies   ID Number Ud09000HPJ 1548

Fiktive Fallstudie: Die Reise nach Oz als Therapiemodell

Fallbeschreibung: Ein 12-jähriges Mädchen namens Anna leidet unter Angstzuständen und geringem Selbstwertgefühl nach der Scheidung ihrer Eltern. Sie fühlt sich in ihrer neuen Wohnsituation unsicher und isoliert.

Therapeutisches Vorgehen:

Erste Sitzung: Der Therapeut führt Anna in die Geschichte von „Der Zauberer von Oz“ ein. Gemeinsam lesen sie die ersten Kapitel und sprechen über Dorothys Situation und den Wirbelsturm, der sie nach Oz bringt. Anna zeigt Interesse und kann sich mit Dorothys Gefühlen der Verlorenheit identifizieren.

Zweite Sitzung: Anna wird ermutigt, die Reise der Vogelscheuche, des Blechmanns und des Löwen zu erkunden. Sie reflektiert, welche Eigenschaften sie in sich selbst sieht und welche sie sich wünscht. Dies hilft Anna, ihre eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen.

Dritte Sitzung: Der Therapeut und Anna diskutieren die Bedeutung der Gefährten und des Zauberers. Anna erkennt, dass die Charaktere im Buch ihre gewünschten Eigenschaften bereits in sich tragen, was sie ermutigt, ihre eigenen Fähigkeiten zu erkennen und zu schätzen.

Vierte Sitzung: Anna wird gebeten, ein alternatives Ende der Geschichte zu schreiben, in dem Dorothy auf andere Weise nach Hause kommt. Diese kreative Übung stärkt Annas Selbstwirksamkeit und zeigt ihr, dass es verschiedene Wege gibt, Herausforderungen zu überwinden.

Fünfte Sitzung: Der Therapeut und Anna arbeiten daran, die Erkenntnisse aus der Geschichte in Annas eigenes Leben zu übertragen. Anna entwickelt Strategien, um ihre Angst zu bewältigen und ihr Selbstwertgefühl zu stärken, indem sie die Unterstützung ihrer „Gefährten“ – Familie und Freunde – sucht.

Ergebnisse und Fazit: Durch die Arbeit mit „Der Zauberer von Oz“ kann Anna ihre inneren Konflikte und Ängste symbolisch verarbeiten. Die Reise durch Oz und die Entdeckung der eigenen Fähigkeiten stärken ihre emotionale Resilienz und ihr Selbstvertrauen. Die Geschichte bietet einen sicheren Raum, in dem sie sich mit ihren Ängsten und Unsicherheiten auseinandersetzen kann, was zu einer positiven Veränderung in ihrem Alltag führt.

Märchen und Geschichten wie „Der Zauberer von Oz“ bieten also eine wertvolle Ressource in der Psychotherapie, um Kindern und Jugendlichen zu helfen, ihre inneren Konflikte zu erkennen und zu bewältigen und ihre psychische Gesundheit zu stärken.

Inspiration: Eigene psychotherapeutische Tätigkeit und Ph.D. Thesis @ Atlantic International University (aiu), 2010.